暑假入企業實踐總結

（電子信息工程系 ?周三嬌）

為響應學院教師下企業實踐鍛煉的號召，更為提高自身的實踐能力，本人有幸參加了我系安排的2017年暑假教師下企業鍛煉活動。本次實踐的企業為杭州海康威視電子有限公司，時間為一個月。在實踐鍛煉過程中，我深入企業，參與企業日常業務實踐，現總結如下：

一、企業概況和學生工作生活概況

杭州海康威視電子有限公司于2014年10月15日在杭州市桐廬縣工商行政管理局登記成立。法定代表人徐禮榮。海康威視是以視頻為核心的物聯網解決方案和數據運營服務提供商，面向全球提供安防、可視化管理與大數據服務。杭州海康威視電子有限公司前身為杭州海康威視數字技術有限公司,公司屬電子行業的其他電子設備制造業。經營范圍:電子產品的研發、生產;銷售自產產品;提供技術服務,電子設備安裝,電子工程及智能系統工程的設計、施工及維護。

企業理念中以“專業、厚實、誠信、持續創新”為該企業和員工共同的價值取向。企業重視文化，重視人與人之間的誠實與公平 ；尊重與關心個人的生活；注重團隊間的合作、和良好的人際溝通；所有的人都要努力工作，并保持工作樂趣。企業根據能力給予個人機會，每三個月可進行一次崗位考核和調整，讓有能力的人進入更好更高的工作崗位。根據可持續性貢獻予以個人報酬；向客戶負責，向員工負責，向股東負責，向社會負責。

我院學生所從事的崗位主要是電子設備安裝。學生基本工資為每月1650元，加班工資為正常工資的1.5倍計算。正常工作時間為每天8個半小時，加班時間為2-3個小時，每周周日可正常休息。單位有職工食堂，南北方食物勻有提供，單位每天提供每人10元生活補助，加班人員另增加10元生活補助，每餐飯菜在10-16元之間可飽。住宿房間為每4人一套，有空調，衛生間和洗浴設備，有陽臺，樓下有公共洗衣房。

二、企業實踐活動的意義

通過深入企業實踐，可提高高等職業學院教師專業技術知識，技能水平和綜合素質。通過深入企業實踐，進一步了解企業的用人需求，帶動課程改革與專業建設，使教師成為名符其實“雙師型”專業骨干教師，以滿足職業教育持續快速健康發展的需要。通過下企業鍛煉，了解企業生產、經營全過程，提高動手能力，為專業設置、構建與高職培養目標、國家職業等級標準相適應的課程體系作好市場調研。通過教師下企業鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養教師既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質教師。教師下企業鍛煉活動進一步推動了教育教學改革，使教師所教、學生所學、市場所需達到有機結合，為社會培養合格的技能型人才，并有效提高專業教師的業務能力，以適應社會對高等職業教育發展的要求，實現高等學校可持續發展。

三、企業實踐活動的體會

從校園走向企業，面臨的首要問題便是角色轉換的問題。對我們教師來講，進企業學習是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經歷。我們大多是從大學畢業后直接進入學校教學，教授學生只是書本知識，通過這次實踐開闊了教師的視野。實踐期間我認真了解企業所從事的業務，把各方面的業務逐一和我校學生專業所學課程進行對照，發現了很多在課堂上學不到的東西，也感覺到了僅僅在課堂上學習的局限性。通過深入了解了企業對學生的需求和當前社會就業新形勢，找到改進教學方法的新思路。我將把這次活動的收獲運用在今后的教學和學生管理中，爭取對今后整體教學水平和對學生的管理能力都有所提升。

1.教師教學理念的突破

下企業實踐，像企業人員一樣上下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，教學理念上有了更深的知識。通過到企業實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業人員的交流，明確了職業教育教學改革的方向。

2.培訓形式、內容的突破

職業學校教師下企業，腳踏實地地深入生產一線，將培養環境從傳統的教室、會場轉到企業的生產現場，把傳統的學科專家講學變為和企業行家的工作交流，傳統的就書論事轉為真實訓練，把傳統的以教學大綱、專業教師培訓為主轉達為以企業標準、技術標準、產品標準培訓為主。培訓的形式、內容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現了大的突破。

3.教師實踐能力的突破

教師到企業實踐，了解企業的生產實際，也帶著問題，向有豐富實踐經驗的工程技術人員請教，提高了推廣和應用新技術、新工藝、新方法的能力，掌握了相關生產工藝和新的技術信息，同時對企業運作模式、企業文化、企業經營理念有了充分的認識，大大提高了實踐能力，也對專業的現狀和發展趨勢有了切實的了解。

4.提高了對人才培養的認識

下企業鍛煉學習，使我充分的收集了企業一線的相關資料并了解了企業對學生素質和技能等方面的要求，還通過企業鍛煉對教學改革進行了思考，對如何培養高素質高技能的應用型人才有了更深刻的認識和理解，還了解到教學與企業之間的差距，了解到當前人才培養與社會需求的差距，為以后在專業建設、課程開發、教學的工作中能有進一步提高打下了良好的基礎。更重要的是使我對于大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性有了進一步的思考。同時我也了解到企業的良好服務意識、心理素質與溝通能力、隨機應變能力，這些都是企業員工的基本要求，對我們下一步進行教學改革等都有很好的參考價值。

5.提高了專業實踐技能

?下企業鍛煉學習，增強了我對理論知識的感性認識，獲得了企業各方面的真實知識和技能，充分了解了該企業各方面的操作流程，不僅提高了自己的實踐技能，也使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，同時也提高了自身的實踐開發能力和指導學生解決難題的能力。實踐中發現，自己的理論知識雖然豐富，但是具體到企業中差距還是很大，同樣，這種情況也會發生在學生身上，所以要想提高學生的實踐技能，教師首先要提高自己。1個月的實踐時間固然不能深入熟練的進行實踐操作，但是重要的是為以后的實踐教學工作提供了很實用的參照，在實踐教學過程中做到融會貫通，可以大大提高實踐教學能力。

6.提高了教書育人的責任感

企業的每一道工序流程都是非常嚴謹的，不容出錯，現代化的生產線，不容許任何環節出錯，企業的決策更是需要萬無一失，只有這樣才能生產出合格的產品，才能做出正確的決策。作為教師，學生的素質和專業水平就是我們的產品，只有具有嚴謹的治學態度和高度的教書育人的責任感才能培養出合格的、能為社會所用的學生。通過實踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養合格人才的高度責任感和迫切性，同時要增強治學的嚴謹性。在以后的工作中要把在企業中所學到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去，同時，要把這種精神傳播給學生，以身作則培養學生良好的職業道德。 ?

在1個月實踐期間，我通過觀摩、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學院的理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能。在實習的過程中，我們要虛心求教，完成理論與實際相結合、學校與社會相溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發了自己對專業的興趣，并能夠結合生產實際，在專業領域進行更深入的學習，培養自己的環境適應能力及時的發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的發展打下良好的基礎。

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??????????????????????????????????2017年8月18日

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