教發〔2021〕1號
?
為規范本科層次職業學校設置工作，完善現代職業教育體系，根據相關法律法規，制定本標準。
第一條辦學定位
堅持黨的全面領導，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。貫徹落實《中華人民共和國高等教育法》《中華人民共和國職業教育法》及有關法律法規，堅持面向市場、服務發展、促進就業的辦學方向，堅定職業教育定位、屬性和特色，培養國家和區域經濟社會發展需要的高層次技術技能人才。
第二條治理水平
學校建立以章程為核心的現代大學制度，內部組織機構健全、質量保證體系完善，行業企業深度參與辦學。學校領導必須符合國家高等學校領導任職條件要求，具有較高政治素質和管理能力，熟悉職業教育原理和規律，了解學校主要專業領域相關的產業或行業。
第三條辦學規模
學校全日制在校生規模應在8000人以上。藝術、體育及其他特殊科類或有特殊需要的學校，經教育部批準，辦學規模可以不受此限。
第四條專業設置
對接國家和區域主導產業、支柱產業和戰略性新興產業設置專業，有3個以上專業群，原則上每個專業群含3—5個專業，建有專業隨產業發展動態調整機制，專業(群)結構總體合理。
第五條師資隊伍
(一)應具有較強的教學、科研力量，配備專、兼職結合的教師隊伍，專任教師總數應滿足生師比不高于18:1的標準。來自行業企業一線的兼職教師占比不低于專任教師總數的25%，承擔專業課教學任務授課課時占學校專業課總課時的20%以上。
(二)專任教師總數不少于450人，具有碩士及以上學位的教師數占專任教師總數的比例應不低于50%，具有高級專業技術職務的專任教師人數一般應不低于專任教師總數的30%，其中具有正高級專業技術職務的專任教師應不少于30人。專任專業課教師中，具有三年以上企業工作經歷，或近五年累計不低于6個月到企業或生產服務一線實踐經歷的“雙師型”教師比例不低于50%。
(三)近五年內在職在崗教師(教師團隊)獲得國家級獎勵或榮譽1項以上(包括中央組織部、教育部、人力資源社會保障部主導的人才工程、競賽項目或榮譽標準)。
第六條人才培養
(一)校企合作共同制定專業人才培養方案，課程內容對接職業標準、教學過程對接生產過程，將新技術、新工藝、新規范納入教學標準和教學內容，實踐性教學課時占總課時的50%以上，頂崗實習時間不少于6個月。
(二)與行業企業開展深度合作，有2個及以上實質性運行的產教融合、校企合作項目(包括職業教育集團、現代學徒制、產業學院)。擬開展本科教育專業有合作穩定的規模以上企業。
(三)在近兩屆教學成果獎評選中獲得過國家級二等獎以上或省級最高獎獎勵。
第七條科研與社會服務
(一)近五年累計立項廳級及以上科研項目20項以上。
(二)服務企業的技術研發和產品升級，解決生產一線技術或工藝實際問題，形成技術技能特色優勢，近5年橫向技術服務與培訓年均到賬經費1000萬元以上(文科專業為主的學校500萬元以上)。
(三)落實學歷教育與培訓并舉的法定職責，近5年年均非學歷培訓人次數不低于全日制在校生數的2倍。
第八條基礎設施
(一)土地。校園占地面積應不低于800畝，生均占地面積應不低于60平方米。
(二)建筑面積。學校設置時總建筑面積應不低于24萬平方米，生均校舍建筑面積應不低于30平方米；生均教學科研行政用房面積，綜合、理工、農林、醫藥和師范類院校應不低于20平方米，文科類院校應不低于15平方米，體育、藝術類院校應不低于30平方米。
(三)儀器設備。生均教學科研儀器設備值，綜合、理工、農林、醫藥和師范類院校應不低于10000元，文科類院校應不低于7000元，體育、藝術類院校應不低于8000元。
(四)圖書。生均圖書不低于100冊，可包括電子圖書。
(五)實訓和實習場所。學校必須擁有職業教育辦學所必需的產教融合實踐平臺、教學實訓場所和頂崗實習基地，能夠支撐各專業的基礎技能訓練、技術技能實訓和頂崗實習需要。綜合、理工、農林類院校應當有必需的校內理實一體化教學場所、生產(經營)性實訓基地和校外相對穩定的頂崗實習基地；師范類院校應當有附屬的實驗學校或固定的實習學校；醫藥類院校至少應當有一所直屬附屬醫院和適用需要的教學醫院。
第九條辦學經費
學校所需基本建設投資和教育事業費，須有穩定、可靠的來源和切實的保證。
第十條少數民族地區、西部地區、服務國家戰略和特殊類別的學校，在設置時，其辦學規模及其相應辦學條件可以適當放寬要求。
第十一條本標準自發布之日起實施。
?
?
?