學生學習評價創新

本專業教學改革的第六個核心點是：立足于人才培養目標，以專業教學標準、人才培養方案、課程標準、實踐教學標準等為依據，采用理論性評價與實踐性評價相結合、過程性評價與結果性評價相結合、學校評價與企業評價相結合，建立學校、企業、學生（學徒）和行業等多元參與的教學評價體系。

一、學校評價?

學校派往企業的專任教師，對學生在企業完成的專業課程學習、頂崗實習表現和企業活動參與等進行終結性評價。要求在課程考核評價的基礎上，認真做好學生學習紀律、學習態度、學習效果等方面的日常記載，并按照50%的比重計入學業成績。學生在實習過程中還要根據所學專業理論知識和崗位實踐技能，結合生產經驗和實習體會撰寫畢業論文。

二、企業評價

學校聘請的企業兼職教師，通過對學生的崗位技能操作、技能競賽參和“1+X”證書獲取等進行過程性考核，并實行學生企業經歷證書制度。要求建立學生企業經歷檔案，記錄學生履行崗位職責、掌握技能特長、提升職業能力和獲取從業資格證書等方面的情況，對表現合格的學生統一頒發企業經歷證書。

三、學生評價

通過報告工作體會、分享成功案例、參與行業競賽等形式，舉辦 “學生（學校）→學徒（學校+企業）→準員工（企業跟崗）→員工（企業頂崗）”成長經驗交流分享會，使優秀者在團隊中樹立良好的榜樣和典范。學生在日常學習過程中，就自我學習紀律、態度、興趣、方法和效果等進行全方位評價，利用優勢，改進不足，以利自己健康成長。如圖1、圖2所示。

四、行業評價

落實職業教育“1+X”證書制度。依據就業崗位準入制度，組織學生參加職業技能鑒定取證考試，用證書取得來檢驗評判學生專業技能水平的高低，促使學生實現與就業崗位的無縫接軌。要求通過從業資格證書考試，獲取寵物行業美容師、訓導師、醫療師等職業資格證書，認真落實寵物美容與護理“1+X”證書制度。如圖3所示。