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在數字經濟蓬勃發展、新一代信息技術重塑產業格局的背景下，企業亟須掌握新興技術的復合型、創新型信息類工匠人才。武威職業技術大學信息技術學院創新提出“有紅心、強技能、能跨界、會創新”的四位一體育人理念，構建“專產對接、五融提質、平臺賦能”的特色實踐教學體系，探索“思行融育、課賽融通”等“五融”提升路徑，打造“虛實結合、內外驅動”的實踐教學平臺，為信息類工匠人才培養開辟新路徑。

專產對接，校企協同，錘煉電子信息工匠技能

為服務“新一輪西部大開發”戰略和甘肅數字經濟高質量發展，學校與北京新大陸時代科技有限公司、中國移動通信集團甘肅有限公司武威分公司等企業攜手發力，依托甘肅“東數西算”國家算力樞紐節點建設機遇，立足河西走廊電子信息產業集群發展需求，采用“人工調研 + AI 大數據分析”雙軌模式，精準捕捉電子信息領域的崗位能力需求變化，實時追蹤產業技術迭代動態，同步更新學校電子信息類專業實踐教學內容與項目案例庫。校企深度打破資源壁壘，將武威“天馬號”中歐班列智慧物流場景、酒泉風光電基地智能運維系統等地方特色產業元素融入課程設計；校企共建虛擬仿真實訓中心與校內物聯網創新工場，共享企業技術骨干與校內“雙師型”教師資源；通過將行業標準、西北特色產業生產流程深度嵌入教學全環節，實現“學用一體、產教融合”的人才培養新模式，錘煉學生技能，為甘肅數字經濟發展與西部產業轉型升級輸送高素質信息類工匠人才。

五融提質，多維并舉，涵養電子信息工匠素養

學校始終堅守立德樹人根本任務，以培育新時代信息技術工匠為核心目標，創新構建“五融”提質育人體系。“思行融育”將思政教育貫穿實踐教學全過程，依托古浪戰役紀念館、涼州戰役紀念館等紅色教育基地，以及八步沙“兩山”實踐創新基地等特色項目，將思政教育全方位融入實踐教學，培育學生品德與職業道德；“課賽融通”以職業技能競賽項目貫穿教學，將云計算技術與應用、物聯網應用開發、移動應用與開發等電子信息類技能大賽項目納入實踐教學內容，以賽促教、以賽促學，強化專業技能；“課證融合”將職業資格證書標準融入教學，緊密對接行業標準，校企聯合開發實踐教學課程體系和課程內容，提升學生專業能力與就業競爭力；“虛實融接”依托虛擬仿真實訓中心，打造“虛擬 + 實體”雙軌實踐場景，有效培養學生跨學科實踐能力；“專創融匯”把創新教育融入實踐，借助課程、項目與競賽，激發學生創新潛能?！拔迦凇迸e措助力學生塑造“匠心、匠技、匠德”品格，實現職業素養與實踐技能同步提升，確保培養的人才契合產業需求，兼具復合性與創新性。

平臺賦能，全程護航，提升電子信息工匠職能

校企根據信息產業崗位特性，共同制定實踐教學方案，構建了“崗位認知-專項實訓-綜合實訓-創新實訓-崗位實習”五階段技能培養路徑。依托校內虛擬仿真實訓基地、專業實訓室、競賽專項實訓室、學生創新實訓室，以及校外企業開放共享實訓基地，實現崗位、技術與導師資源互通。通過整合實踐教學資源，將典型課程實訓、企業項目、競賽項目、創新創業項目、跨學科項目與崗位實習項目納入教學內容，以虛實結合的方式提升學生崗位技術與實踐創新能力。同時，實施校內外、課內外雙重驅動，助力學生完成從理論學習到實踐應用、從實訓到生產、從學生到職業人的蛻變。

歷經多年的教學改革實踐，學校培養的信息類工匠人才滿足了西部區域經濟發展需求。學院的改革實踐不僅顯著提升了自身辦學水平，更在西部職業教育領域發揮了強大的輻射引領作用。其創新模式被多所高職院校借鑒推廣，成功打造出可復制、可推廣的西部職業教育人才培養“武威樣板”，為全國職業院校應對產業升級、深化產教融合提供了重要參考。（武威職業技術大學 供稿：張玉梅 徐巧年 史子新）