提升自身專業技能 為優質校建設做貢獻

—2017年暑假赴甘肅金隆宜路橋建設（集團）有限公司實踐鍛煉總結

（建筑工程系教師?? 王鵬）

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為了全面提高學院和建筑工程系的人才培養質量，突出實踐能力的培養，推進優質校專業建設，提高校企之間的合作，加強“雙師型”教師隊伍的能力提升，使教師的專業技術能力達到生產一線的水平，系部組織安排教師下到企業生產一線進行鍛煉，積累工作經驗。這為學院和系部的教學改革，專業的結構調整，課程體系的開發和培養技能型人才積累了寶貴的經驗。為鍛煉和提高自身的教學水平及專業素養，我于2017年7月18日至8月25日深入到甘肅金隆宜路橋建設（集團）有限公司G30線永古段橋梁預防性維修養護工程項目部進行實踐鍛煉。經過近40天的工作，我對相關專業的施工要點和標準化作業流程有了有了更加深入的了解，對于企業對人才的需求有更深刻的體會，對于學院和系部以后人才培養問題以及人才培養方向有了更清楚的認識。在這次的工作經歷中，不但鍛煉我的專業技能，同時也培養了理論聯系實際的能力，提高了分析問題和解決問題的能力，明確了在推進學院優質校專業建設在學生教育教學過程中的重點。另外，最重要的是培養了我與其他同事團隊合作、共同探討、共同前進的精神。下面就本次下企業實踐鍛煉做如下總結。

一、? 企業基本概況

甘肅金隆宜路橋建設（集團）有限公司是一家擁有公路、市政施工總承包貳級，建筑工程、公路路基路面工程施工總承包叁級的民營企業。下設豪路瀝青分公司、東方宜景房地產開發公司和武南瀝青儲備分公司。現公司在冊職工人數368人，其中高級工程師18人，各專業工程師59人。國家注冊一級建造師7人，國家注冊二級建造師36人。公司陸續購置大型公路型機械設備117臺套，其中維特根冷再生機3臺，瀝青拌合站9套，水穩料拌合站13套，寶馬壓路機15臺等各類機械。公司今年來秉承“質量第一、誠信為本”的企業文化理念向整個西北地區輻射業務合同面，累計完成合同額22億元。工程質量和施工管理和現場工作的人員的良好工作風貌給業主留下了深刻影響。

二、? 下企業實踐鍛煉主要內容

在企業實踐鍛煉期間，G30線永古段橋梁預防性維修養護工程項目部現場管理人員給予了我極大的幫助。在近40天的實踐鍛煉過程中，我首先了解公司的組織結構及現場人員安排，很快熟悉了自己實踐工作的環境。項目部負責人安排我參與整個項目的管理與實施。G30線永古段橋梁預防性維修養護工程主要工程內容是：完成橋梁路面鋪裝，梁板鉸縫間加注橋梁灌縫膠，安裝橋梁兩側伸縮縫、橋底板搭設滿堂腳手架，MU30漿砌石護坡墻砌筑，完成梁板底預防性粉刷及橋面及兩側路面攤鋪等工作。在工地現場，我以一個初學者的心態積極向技術負責人請教橋梁類施工圖中的重點部分，結合本身理論知識，認真理解橋梁施工的施工要點和流程。實踐中，我親身參與了施工的各個工序，因本次工程施工地點分布較為分散，預防性養護橋梁數量多，每座橋梁養護按照項目部預定的工期完成后及轉至下一施工地點，不論是在具體施工和現場轉移的過程中，項目部每位參與人員都精誠團結，齊心協力。經過一座橋梁的每道工序后，我和項目部主要負責人認真研究聯合制定了橋梁預防性養護工程操作標準流程，根據該流程施工管理人員和操作人員可以按照標準化流程實施，降低了施工管理人員的管理難度，減少了施工過程中人員調配，材料進場、機械配合之間的拖延時間，提高了工作效率，降低了施工成本，使整個項目的運行進入了標準化、精細化。

三、實踐體會

1、開展企業實踐鍛煉活動，提高教師實踐動手能力?

高職類學校強調的是培養學生的職業能力和職業素養，具有一定的實際操作能力。作為專業課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，所以我要求參加實踐鍛煉，踏踏實實從生產一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經驗，切實提高自己操作能力和知識應用能力。在企業鍛煉時參加了施工企業的具體實施等工作，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，提升了自主技術開發研究和指導學生解決技術難題的能力。?

2、參與企業實踐鍛煉，了解行業現狀與發展方向。?

在實踐鍛煉中，熟悉了解企業生產工作流程，了解與自己所教專業相對應企業、行業的生產、技術、工藝、設備的現狀和發展方向，有利于他們在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。?

3、通過企業實踐鍛煉，深化教育教學改革

在企業鍛煉，充分地了解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，修訂人才培養方案，改革課程體系，整合教學內容，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規律分任務，采用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。?

4、通過企業實踐鍛煉，提高教師學習技能積極性?

在沒有下企業實踐鍛煉時，認為自己理論水平比現場施工工人高，接受能力比工人強，又是專業教師，要向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接受，下廠實踐鍛煉積極性不高。自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手能力遠不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業精神所折服，徹底改變了我的思想觀念，激發我學習專業技能積極性。能較好地把書本的理論知識和到工廠實踐鍛煉所學專業技能緊密結合起來，教學內容豐富，形象生動，提高了人才培養質量，我對此有深刻的理解，此次在企業實踐鍛煉獲益良多。

5.通過企業實踐鍛煉，提高了教書育人的責任感

實踐鍛煉是培養“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發能力。深入企業實踐，使我們的專業教師教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和解決職業崗位實際工作能力得到極大的提高。企業的每一道工序流程都是非常嚴謹的，不容出錯，尤其是施工操作，不容許任何環節出錯，各專業要緊密配合。作為教師，學生的素質和專業水平就是我們的產品，只有具有嚴謹的治學態度和高度的教書育人的責任感才能培養出合格的、能為社會所用的學生。通過實踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養合格人才的高度責任感和迫切性，同時要增強治學的嚴謹性。在以后的工作中要把在企業中所學到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去，同時，要把這種精神傳播給學生，以身作則培養學生良好的職業道德。

四、對學院和系部的建議

八年的教學工作，讓我深刻認識到為了培養“雙師型”教師的專業技術能力，特別是社會實踐經驗缺乏的青年教師，去到相應專業的企業單位去工作鍛煉是非常有必要的。

1、建議學院將這一好的項目—“教師企業鍛煉項目”持續搞下去，并能夠為下企業的老師們搭建實踐平臺，適當提高老師們去企業的有關待遇，以調動老師們的積極性。同時，可以將教師去企業的時間適當調整，讓老師們更靈活地利用自己的時間去企業鍛煉。

2、多給下企業教師一些培養機會，如指導并幫助這些老師獲得校級、省級課題的立項，讓他們帶著教學中的一些課題，去企業和經驗豐富的職工請教，引進新的思路，以便今后教學的研究和相關專業的結構調整，提高學院的教學質量和人才培養質量。另外，請繼續培養和支持這些下企業的教師，幫助其不斷提高實踐能力。如這次實踐，我認識旅游規劃制圖的重要性，渴望繼續學習規劃相關軟件的操作，懇請學校和系部領導給予相應的支持。

3、請學院和系部加強和企業的溝通、聯系，加深校企合作力度。如可以聘請企業優秀管理者和員工進課堂，可以給合作企業贈送錦旗，可以授予企業“優秀實訓基地”榮譽等，從而既調動了企業接納教師頂崗實踐的積極性，又能讓企業更加重視對我們下企業的老師的培養，達到雙贏的局面。

在短暫的實踐期間，我通過觀察、虛心請教、動手實踐的方法對具體施工環節進行了解，但是面對新的領域、新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能。

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